Répa, retek, mogyoró: a beszédhibák orvosolhatók

- Nem túlságosan súlyos beszédhiba esetén mennyi idő múlva kell a szülőnek észlelnie a foglalkozások első eredményeit?

- Ez több tényező függvénye. Nagy előrelépésnek minősíthető már az is, ha javul a gyermek megfigyelőképessége, differenciálóképessége, memóriája, beszédkedve. A végső cél természetesen az adott probléma megszüntetése, de ez csak különböző részterületek erősítésével, egymásra építésével képzelhető el. Tapasztalataim szerint a legkisebb eredményeknek is örülni kell, mert ezek inspirálják a gyermeket a nem mindig könnyű további feladatok teljesítésében. Két-három hónap elteltével - megfelelő otthoni gyakorlás mellett - az első pozitív jeleket már tapasztalhatjuk.

- Mit és hogyan kell gyakorolnia a gyermekkel a szülőnek?

- A szakember által házi feladatként adott anyagrészt - amely elmélyíti a megszerzett ismereteket, és segíti a továbblépést - napi rendszerességgel érdemes átvenni a gyermekkel. A gyermek terhelhetőképességétől függően napi 5-15 perces gyakorlást ajánlok.

- Mit tegyen a szülő, ha a fent említettekről már lecsúszva, iskoláskorban szembesül a gyermek beszédhibájával, vagy ha az olvasás-írás elsajátításának kapcsán részképesség-zavarokra - diszlexia, diszgráfia, diszkalkúlia - derül fény?

- Szakember segítségével - de a normális oktatási rendszeren belül - ezek a nehézségek általában leküzdhetők. Kivételesen súlyos esetben azonban érdemes megfontolni az erre szakosított iskoláknak, speciális osztályoknak felkutatását, amelyek tematikájukban ehhez a problémához különös érzékenységgel igazodnak. A részképesség-zavarok észrevétele és orvoslása azért különösen fontos, mert egyébként kiváló képességű gyermekeket is visszavethet az előremenetelükben. Később a pályaválasztásban, sőt életkilátásaikban is jelentős hátrányokat szenvedhetnek, ha nem idejében ismerjük fel a problémát.